培根铸魂育新人 启智润心担使命  

教育，是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的基石。在教育的广袤星空中，每一所学校都是一颗独特的星辰，闪耀着各自的光芒。重庆市开州区镇东初级中学（以下简称“镇东初中”）这颗镶嵌在帅乡大地上的教育之星，以其对德育工作的执着坚守与创新实践，照亮了无数学生的成长之路。在新时代教育高质量发展的浪潮中，德育作为教育的灵魂，肩负着培根铸魂、启智润心的神圣使命。镇东初中始终以《教育部关于印发中小学德育工作指南》为行动指南，坚定不移地走文化立校、质量强校、特色兴校之路。

把党的领导贯穿在立德树人工作各方面

习近平总书记在全国教育大会上强调，“要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程”。建设中国特色社会主义教育强国，必须以坚持党对教育事业的全面领导为根本保证。高校在实施新时代立德树人工程中，必须把党的领导贯穿始终，以党的全面领导保证立德树人取得扎实成效。

江苏省泰兴市古溪初级中学党支部书记、校长尹国东扎根偏远乡村31年，用爱与智慧办学治校、温暖师生——为乡村娃撑起一片蔚蓝天空

“扎根偏远乡村31年，坚守教育初心，执着学校教改。校为家，生如子。不畏艰难，不惧风雨，不断创造农村教育新奇迹、新高度！”这是江苏省泰兴市古溪初级中学党支部书记、校长尹国东获评首届“泰兴大先生”时的颁奖词，也是他30余年教育生涯的真实写照。

做好心理危机干预工作 班主任需重视自我关怀

中小学阶段是学生身心发展的关键时期，心理危机干预工作对于保障学生的健康成长至关重要。所罗门教授曾经说：“在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。”众多研究表明，教师良好的心理素质和高水平的心理健康教育能力不仅能增强教育教学效果，还会提升学生心理健康素养和自身的职业幸福感。日常工作中，班主任不仅需要做好常规管理，还要关注学生的心理健康、承担起心理危机干预的重要职责。然而，班主任在承担高强度的工作时，往往忽视了自身的心理健康，直接影响到其工作效率和对学生心理健康的支持能力。因此，探讨班主任在中小学心理危机干预工作中的自我关怀，对于提升教育质量、保障教师和学生的心理健康具有重要意义。

学校应创设激发学生创新意识的环境

中小学阶段，是学生心智成长的关键时期，更是科学素养培育的黄金阶段。中小学校作为科学教育的主阵地，发挥着不可替代的厚基础、宽视野、启思维、育新苗的作用。

名师工作室建设应看重什么

建设好名师工作室，对打造高素质专业化师资队伍具有重要意义，如何建设好名师工作室？笔者有如下三点粗浅的思考。

主持人的选择重“名”更要重“明”。名师工作室的主持人非常关键，工作室以其姓名命名，对外是旗帜，对内是灵魂。遴选名师工作室的主持人，知名度自然是要考虑的一个因素，但是也不能唯“名”是举。

“有序”为笔  绘就育人新篇章

教育天地广阔，德育举足轻重。职业教育培养的学生不仅要有扎实的技术技能，同时要有高尚的道德品质和良好的行为习惯。中职学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们的行为习惯、道德素养直接关系到未来的发展。重庆市梁平职业教育中心针对传统教育缺乏系统性，难以满足学生多元化、有特色的发展需求，积极探索，勇于创新，逐步形成“有序教育”品牌，走出了一条颇具特色的职教育人之路。

学校提质校本研修的十条路径

校本研修作为中小学教师专业发展的核心路径，旨在通过以解决学校实际问题与需求为导向的自主、合作、探究学习方式，促进教师教育教学能力的提升与专业成长，进而推动学校的内涵式发展。综观中小学校本研修的实施经验，以下路径可以作为提质实施的参考。

山东省威海市卫生学校 “薪火德育”为青春筑梦

“根植学校的历史、文脉，传承为党为国为社会服务的精神，是新时代职业教育的职责和使命。”威海市卫生学校党委书记刘芳说。

近年来，学校根据办学方向和专业特色，构建了“薪火德育”体系，传承红色革命传统和救死扶伤精神，致力于培养德技兼备的高素质卫生技术技能人才，取得了积极效果。

语文教学如何有效融入思政教育

作为一名语文老师，要在“双减”背景下落实立德树人根本任务，真正做到减负增效，培养新时代的建设者和接班人，需要充分发挥语文教学的作用，引导学生扣好人生的第一粒扣子，将积极的情感和正确的价值观自然融入语文课程教学中，实现全员全程全方位育人。

江苏省苏州工业园区新城花园小学 办一所活泼泼的幸福小学校

1998年9月，中新合作开发区首所公办小学——苏州工业园区新城花园小学（以下简称“新城花园小学”）在姑苏城东金鸡湖畔“扬帆起航”。办学近27年来，学校取得了优异的办学成效，获得“北京2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校”、团中央全国青少年心理健康教育示范学校、中国STEM教育2029创新行动计划种子学校、全国百家书香校园、江苏省文明学校、江苏省“双减”示范创建学校、江苏省科学教育综合示范学校、苏州市艺术教育特色学校等百余项荣誉称号，努力成为区域素质教育的一张亮丽名片。

着力提升中职学校家庭教育指导力

学校在校家社协同育人中应该发挥主导作用，中等职业学校（以下简称“中职学校”）也不例外。特别是在家校关系复杂化的当下，如何加强中职学校的校家社协同育人，如何提升中职学校教师的家庭教育指导能力，亦应受到重视。