江苏省南京市金地自在城小学 “力匠”课程点亮劳动教育璀璨之光

针对当前学校教育中劳动教育弱化与异化问题，江苏省南京市金地自在城小学将“大国工匠”精神、中华传统工艺和现代技术融入劳动教育实践，利用课后服务平台，探索匠心传承、致力于学、精准臻美、乐行创新的“力匠”特色劳动教育课程。学校精心打造了校内劳动实践基地“力匠村”，通过基地建设与课程实施，让学生们树立正确的劳动观念，形成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能，培养具有爱国之魂、智慧之脑、精益之心、创造之手的新时代儿童。

山东省冠县职业教育中心学校 落实立德树人 打造思政育人有机体

如何为高中生提供情绪价值

每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的情绪需求。尤其是正处于青春期和人生转折期的高中生，他们正面临学习、社交等压力，情绪和心态可能都不够稳定，容易产生烦躁、焦虑等负面情绪，亟需老师的引导与支持。因此，高中班主任除了要传授知识，提升学生的学习力，还要在日常教育教学中关注学生的情绪状态，及时抓住契机为学生提供情绪价值，激发学生内心的积极力量，增强他们的自信心和内驱力，鼓励他们积极面对压力和挑战，帮助他们树立正确的人生观和价值观，为他们健康成长保驾护航。

“我”的意义

“乡村”二字，颇有诗意，而乡村教育对我来说，亦交织着在天地之间育人的浪漫。

第一次来学校，出了县城，穿过城郊宽敞平坦的县道，拐进曲折的乡道，车窗外的景色从簇拥的楼群逐渐跳接到街铺老旧的小镇，再过渡到坦荡的田野和抱团的村落。虽然早已做过心理建设，但带队老师的车一个一百八十度的大转弯，闪进一条狭窄的无名道路，又小心翼翼地通过刚好够一辆车经过的小桥，在距校门口10米不到的地方停下的时候，我的心仿佛经过了祖国地势三级阶梯从西往东的连续下落。

山东省临沂市兰陵县第十三小学 心育活动呵护师生心理健康

育人先育心。为提升学生的心理健康素质，为师生创造良好的教育生态，山东省临沂市兰陵县第十三小学开展了“三位一体，为心护航”的心理健康教育特色活动，收到了显著成效。活动主要包括三个方面：以学生为主体，多样途径护“心”；以教师为载体，夯实“育心”活动；以家长为基础体，筑牢“育心”防线。

“小情境，大思政”，让红色传承更入“心”

南京师范大学附属中学宿迁分校（以下简称“南师附中宿迁分校”）秉承百年名校南师附中优良办学传统，坚持铸魂育人，做学生“拔节孕穗”期的浇灌者，积极推动师生共同发展。建校10余年来，南师附中宿迁分校深耕思想政治教育教学研究，2021年以“议题·情境·体验”为研究主题成功申报江苏省初中道德与法治学科发展示范中心。在此基础上，学校凝练出从“小情境”到“议题·情境·体验”再到“大思政”的思政育人模式，2022年被评为江苏省中小学思政特色学校，形成了有特色、有成效的思政育人新样态。

春暖花开的荣成德育

“面朝大海，春暖花开”既是荣成大地扑面而来的瑰丽画卷，又是荣成德育生动形象的真实写照。荣成市地处山东半岛东端，是我国大陆海岸线最早迎接太阳升起的地方。美德建设和信用建设是荣成高质量发展的靓丽名片，也是荣成教育内涵发展的不竭动力。他们以大海般宽广的胸怀，创新德育协同育人机制，全面构建“学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为延伸、网络教育为补充、心理教育为支撑”的全环境育人新格局，被省委宣传部、省教育厅确定为全环境立德树人示范区。

重庆市着力打造“实而美”“实而精”思政课品牌 “行走红岩”润青心

“同学们，今天我们来到熟悉的歌乐山，歌乐山是红岩精神的摇篮……”在重庆市歌乐山烈士陵园广场，四川外国语大学附属小学学生正在这里上一节“行走红岩”思政课。

近年来，重庆市聚焦落实立德树人根本任务，用红岩精神培养社会主义建设者和接班人，打造了一批“实而美”“实而精”的思政课品牌，有效提升了思想政治工作的亲和力、感召力、凝聚力。

教育路上的长跑者

有人说，一个人有自己的爱好是幸运的事情。如果能将爱好与职业结合起来，那是最大的幸福。而我，就是那个幸福之人——实现了9岁时就有的梦想，成为一名光荣的人民教师。   

1993年至今，我在教育的道路上一路奔跑，只为回报老师对我的厚望：这女娃，做老师会是个好老师。   

数智赋能“五金”新基建 提升职教改革含金量

当前，我国正朝着教育强国目标扎实迈进，职业教育肩负着技能人才培养的重任。重庆市龙门浩职业中学校（以下简称“龙职中”）在强国建设中展现职教担当，聚焦新一代信息技术，以“五金”建设答好“强国建设，学校何为”的时代命题。