以“中华美”浸润中国心民族魂

弘扬中华美育精神，以美育人，培养有中国心、民族魂的时代新人，学校教育责无旁贷。学校应将传统美育文化的价值观念、核心理念和重要内容，融入各级各类学校课程教学体系，使广大学生亲近中华美学，深刻领会中华优秀传统文化内涵魅力，形成良好的审美品位，升华人生格局和境界。

北京市丰台区少年宫推出首部原创美育思政舞台剧 沉浸式美育思政课搬上舞台

让世界成为学生的教科书——“普适性”科学教育的探索

始建于1913年的四川省成都市第二中学在其百年办学历程中，先后培养了李硕勋、曾鸣飞等革命烈士，闵恩泽、彭堃墀等7位两院院士，流沙河、赵振铎等知名文化学者……流沙河追忆学校生活时曾言：早晨诵读课文，夜晚教室肃静，学生自然勤奋，此乃无为而治。百年历史，薪火相传，是文脉与校魂的传承。

山东省昌邑市饮马镇中心学校 “爱·惠·强”三重奏构筑教师“幸福港湾”

近年来，山东省昌邑市饮马镇中心学校秉持“发展必先务本，强教必先强师”的理念，坚持“生活上关爱、目标上引领、发展上铺路”的工作思路，大力实施“爱师、惠师、强师”三大行动，切实增强了教师的价值感、成就感、幸福感，让教师成为学校发展的强劲引擎。

让教师想为能为敢为

随着各级各类举报平台的开通，群众对教育的举报有所增加。一些合理且与事实相符的举报，对教育工作的确起到了很好的监督与鞭策。但不实举报却增加了教育的运行成本，也打击了勤勉执教者的积极性。

及时、公正、温馨处理不实举报，对解开举报者心结、还教师以尊重尤显重要。

童心荡漾在童心

15年前那个春天，时任北部新区人和实验学校副校长的秦波，在重庆市首批未来教育家培养对象综合素质答辩时明确提出“向儿童学习”的教育主张。25年前他在乡村任美术教师，孩子们玩泥巴时的感言“泥塑课不仅解除了我心中的烦恼，给我带来了欢乐，而且让我留下了许多美好的回忆。”带给他教育需要“向儿童学习”的最初感悟。孩子们的作品，浑然天成且充满童真童趣，无雕无饰却拥有无限生机。秦波感叹：“美术教学中，我从孩子们身上学到了太多珍贵的东西。要当好儿童的老师，首先要向儿童学习，学习他们毫无掩饰的纯真，学习他们无拘无束的思维方式，学习他们未曾受污染的美好心灵。”

浙江省宁波市镇海区蛟川中心学校多途径开展心理健康教育 智慧相伴，提升“心”动力

“小星，小星，我最近睡得不太好。”“哦，这种情况持续了几天呢？”日前，在浙江省宁波市镇海区蛟川中心学校，一名四年级学生在“心语小屋”内体验线上智慧心育系统。从带有疑惑到感到惊喜，神奇的“心语小屋”轻轻地拨动了他的心弦……

基于美育视域下的小学音乐器乐教学策略

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求聚焦核心素养培养，教育部在美育浸润行动中要求2027年前构建现代化美育体系。小学时期是培养学生健全人格、良好审美价值、提高综合素养的关键时期，而器乐教学以其丰富的艺术美资源，成为高效提升学生审美能力和美学创造能力的重要途径。音乐器乐教学有助于学生近距离发现美、感受美、欣赏美，培养学生发现、创造美好生活的能力。

广东省广州市越秀区育才学校 依托红色资源开展国防教育

广东省广州市越秀区育才学校在中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》引领下，深挖本土红色资源，将“传承红色基因，打好人生底色”理念贯穿于学校育人全过程，探索出国防教育新模式。

“衍”路开花  “纸”上结果

以劳育美，以美育人。山东省日照市东港区积极推进普及中学生掌握衍纸制作技能，引导学生在衍纸制作过程中发现美、欣赏美、创造美，有效提升了学生的审美素养，促进了学生的全面发展。

绚丽多彩的鲜花、翩翩起舞的蝴蝶、鲜艳夺目的孔雀、展翅翱翔的凤凰……日照市东港区推进普及中学生掌握衍纸创意制作技能现场会暨中学生首届衍纸制作现场比赛在新营中学教育集团实验三中校区举行。在参观环节，展台上惟妙惟肖、美轮美奂的衍纸作品让人们纷纷驻足拍摄；制作现场，学生天马行空的想象和精湛的技艺更是引得嘉宾频频点赞。