重庆市铜梁二中 新成功教育 厚培师生成功沃土

在渝西大地，西泉之源流，有一座风景如画的现代化校园矗立其中，她历经82年风风雨雨，培养了数以万计的优秀学子，向社会、向国家交出了一份优秀的答卷，她就是重庆市铜梁二中（以下简称“铜梁二中”）。

进入新时代，踏上新征程，面对新形势，铜梁二中将朴实的教育情怀扎根在铜梁这片教育沃土，深挖学校办学底蕴和特色，梳理学校办学脉络，走出功利性教育的局限，因势利导提出“新成功教育”办学思想，在成长学生、发展教师、成就学校的基点之上，为建设师资队伍、推动教育教学改革、提升学校治理能力、打造特色办学品牌注入新的活力和动力，着力培育成功学生、塑造成功教师、铸就成功学校。

在学校里给孩子打造一个儿童世界

《道德经》里有句话：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”人的成长无非是自知自胜的过程，自胜基于自知。当“自知”出现了问题，“明”就没有了。“自知”用我们现在的语言来表达就是“自我认知”，自我认知是自我评价的结果。

构建“三位一体”工作机制 强化师德师风建设

近年来，江苏省宿迁市教育系统在市委、市政府坚强领导下，积极探索创新，构建了理论武装、典型引领、查纠规范“三位一体”的师德师风建设工作机制，以“学为人师、行为世范”为准则，以“立德树人、廉洁从教”为重点，知行合一、常抓不懈，努力培养造就党和人民满意的“四有”好老师，为办好人民满意的教育提供坚强保障。

改善孩子自卑心理的途径与思考

我们都知道这么一句话，人生最可怕的不是失败，而是失去信心。一个自信的孩子，是饱满的、有活力的、充满底气的；一个自卑的孩子，是沉默、胆小、沮丧的。心理学家阿德勒认为每个人都有“自卑”情结，每个人都有先天的生理或心理缺陷，担心自己做得不够好，担心别人不能接纳自己等。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。

山旮旯的那些年

车绕过一道又一道弯，才驶入群山环绕的山旮旯……那些年，就在那山旮旯，在那物质匮乏、条件艰苦、娱乐稀少的地方，却有一群朴实可爱的孩子，他们用淳朴与童真，求知与毅力，悄然推开了我语文教学生涯的大门。

山东省淄博市临淄区实验中学 数字化变革促进学生主动、全面成长

在《整式的乘除》复习课上，山东省淄博市临淄区实验中学教师李萌玥使用智慧教学系统的“拍照对比”和“截屏分享”功能，将同一道题目班内学生不同解法清晰传送到每名学生的平板终端中。学生辨析讨论不同解法的思路、老师进行点评总结后，学生将该问题保存到自己的电子题库中。

用“知行合一”理论建构培智学校德育目标系统

立德树人是教育的根本任务。然而，培智学校的学生患有智力障碍，难以理解以抽象思维为前提和基础的概念。《残疾人教育条例》（下称《条例》）提出，残疾人教育应当贯彻国家的教育方针，并根据残疾人的身心特性和需要，全面提高其素质，为残疾人平等地参与社会生活创造条件。培智学校该如何据此重新确定适合的德育任务与目标？笔者带着问题，认真研读明代思想家王阳明的“知行合一”理论，在对普通学校德育任务与内容进行逻辑分析与归纳的基础上，结合培智学校学生身心特点和实际状况，尝试对培智学校德育目标系统的建构展开探究。

凿石成玉 芳华百年

湖南省株洲市天元区凿石小学（以下简称“凿石小学”）在立德树人这一创新教育理论指引下，深入挖掘和梳理学校的百年办学历史，提炼形成“凿石成玉”的校训，通过“文化+品牌+合作”的育人路径，将德育深深植根于学生的日常学习和生活之中，为培育具备高尚品德和强烈责任感的时代新人开展了卓有成效的探索。

四川省成都市青羊区：学校体育弥漫“生态”之美

近年来，四川省成都市青羊区将科技与学校体育进行统筹安排、有效衔接，着手打造新生态体育课堂，构建幼儿园游戏化、小学趣味化、初中全面化、高中特色化的体育教学模式，全区在学生体质提升、技能培养、素养形成和教师专业提升等方面开展了有益的探索，取得了明显成效。

聆听四季的复调——常春藤教育集团高中部2024艺术节绚丽绽放

重拾春夏秋冬，以歌和，与舞共，让语言如流星，让回忆绽星光。

时、分、秒走出一个四季，在青春里交汇出不同时节，2024像航迹像风絮，飘扬起悠长的一曲，奏唱出校园的青春，在这一年里我们碰撞、支撑、点燃、照亮，然后合成交响……

常春藤教育集团高中部2024艺术节，邀你聆听，四季的复调！